Los Pioneros de Psicoanálisis de Ninos

Autor(es) : Beatriz Markman Reubins

Los Pioneros de Psicoanálisis de Ninos

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En Pioneros del psicoanálisis infantil, Beatriz Markman Reubins nos acerca la vida y las teorías de los primeros innovadores de la teoría psicoanalítica aplicada al desarrollo del niño -Sigmund Freud, Anna Freud, Melanie Klein, D.W. Winnicott, Margaret Mahler y John Bowlby. El pensamiento creativo mostrado por Markman Reubins se basa en su tejido único de historia personal y aplicación teórica, en el que la elaboración detallada de los pensamientos de los pensadores influyentes fluye sin interrupciones desde principios del siglo XX hasta la actualidad.

El enfoque único que hace la autora entre la teoría anterior y la historia personal de los pensadores analíticos amplía y da textura al desarrollo de su explicación del desarrollo psicológico y sus implicaciones analíticas para el desarrollo del niño, a la vez que describe conceptos difíciles a través de un enfoque equilibrado y reflexivo, que arroja luz y comprensión, tanto para el estudiante como para el facultativo experimentado.

Al comparar y contrastar estos enfoques teóricos, la autora sugiere sus interrelaciones y la forma en que, en lugar de oponerse entre sí, se engrandecen el uno al otro y ayudan al lector a comprender la gran profundidad de penetración analítica que fluía a partir de la enorme creatividad de los analistas del siglo XX . Si bien se trata de una “lectura obligada” para los estudiantes de psicoanálisis infantil, también es una obra muy beneficioso para los padres que desean comprender los fundamentos de las mejores prácticas en la crianza de los hijos.

Sobre el Autor(es)

Beatriz Markman Reubins, MD, received her medical degree from Buenos Aires Medical School of the University of Buenos Aires, and is a licensed clinical psychologist. She trained in adult, child and adolescent psychiatry at North Shore University Hospital on Long Island, New York, and is a member of the Argentina Psychoanalytic Association, the International Psychoanalytic Society, and past President of the Long Island Psychoanalytic Society in New York. She was Assistant Professor in Psychopathology at the University of Buenos Aires, and is currently an Associate Attending at Long Island Jewish Hospital (North Shore University Hospital) where she teaches psychoanalysis and supervises psychiatric residents at the Zucker-Hillside Hospital. Dr Markman Reubins is also a member of the China American Psychoanalytic Alliance (CAPA), and a supervising psychotherapist in China.

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Opiniones de clientes

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Gloria Gitaroff on 06/01/2016 23:40:16

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Leer este libro es iniciar un viaje desde los comienzos del psicoanálisis del niño, es decir desde Freud, a los que llegaron después, por sus vidas y sus ideas, en una mirada a la vez pormenorizada y abarcativa y de conjunto.
La experiencia teórica, clínica y de vida de la autora (médica psicoanalista, psiquiatra, especialista en niños, adolescentes y adultos) la lleva a crear una estructura que conduce a despertar un interés que se va manteniendo a lo largo de sus páginas.
Así, comenzando por Freud, recorre las biografías de los pioneros del psicoanálisis de niños como del desarrollo de sus conceptos.
Es de destacar que en cada biografía está presentes la composición de sus respectivas familias, lo cual permite una comprensión especial sobre la forma en que desarrollaron sus ideas.
Los conceptos están planteados en pocas palabras, pero justas y significativas, y la postura de la autora es ecuánime para todos, lo cual no es fácil, porque es natural tener inclinaciones y afinidades hacia algún autor más que otro.
Tomo de la p. 147 una mención de Winnicott acerca de que “elaborar es como el proceso digestivo[…] ; metabolizar procesos y experiencias” para aplicarlo al modo como elabora Markman Reubins sus conocimientos su experiencia clínica y de vida, que le otorga peso a sus palabras.
El notable esfuerzo de síntesis y el lenguaje sencillo aleja el libro de la rigidez de un tratado, manteniendo sin embargo la justeza de su contenido.
Desde el vamos sostiene y fundamenta por qué es importante y necesario que los padres no se separen de sus hijos pequeños y recalca la gravedad de ese hecho, afirmación que atraviesa el libro y seguramente nadie que lo lea va a poder pasarlo por alto.
Me interesó mucho el relato de la primera entrevista de su pequeña paciente Alicia y de cómo hubiera sido tratada por Melanie Klein, Anna Freud, y Donald W. Winnicott, lo cual es una forma muy ilustrativa de mostrar de como diferían no solo en la teoría sino en la clínica, de nuevo sin abrir juicios al respecto, una manera de dejar al lector sacar sus propias conclusiones.
Con respecto a los siguientes autores, va mostrando como las ideas (como sucede en el desarrollo del pensamiento científico) se van apoyando en los que los precedieron, cada uno desde su particular modo de ser y pensar, pero con un denominador común (p. 239-4) “la importancia de las experiencias tempranas…” y así de nuevo la espiral recae en la idea que planea el libro, como dije antes.
Si se trata de autores conocidos por el lector sin embargo, el libro es de gran ayuda para que, siguiendo el hilo de la sucesión de ideas, ir comprendiéndolas como una saga de pensadores. Si no los conoce es una forma primera de asomarse al psicoanálisis de niños.
La revisión de las distintas teorías, como dice la autora, permite adentrarse con mayor profundidad en el psiquismo infantil.
En suma, un libro necesario para profesionales, estudiantes y padres interesados en el desarrollo de sus hijos.

Silvia Piskorz on 12/07/2016 20:50:53

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Comentario al libro “Los Pioneros del Psicoanálisis”
Teorías y técnicas que influyen el desarrollo normal del niño
De Beatriz Markman Reubins

Cada libro,como cada encuentro humano, despierta vivencias, y apetencias. Este, al ser obra de una amiga de muchos años, lo recibo con ganas y curiosidad… y algún temor… ¿Será de mi interés?. Eso se disipa rápidamente, es un libro de un rigor, un orden y claridad que se agradece. También tiene sutileza para reseñar las controversias de distintas posiciones en los temas que reseña. Por ejemplo,(uno lee con más dedicación lo atinente a autores que prefiere) en la exposición sobre John Bowlby, describe las etapas de su investigación y sus aportes, mencionando: “…Para Bowlby (pag191, edición en español), la meta que regula el sistema no es el objeto. La meta que regula el sistema es en un principio un estado físico, la necesidad de la proximidad de la madre, …de manera que la meta es un estado de ser o sentir, en lugar de la relación con el objeto…”. Nos adentra la autora de a poco en las controversias que tuvieron lugar en las asociaciones psicoanalíticas ante los hallazgos e hipótesis de Bowlby. Se carecía de una epistemología de la complejidad y aún de la hipercomplejidad (Edgar Morin) lo que dificultaba la integración entre la teoría del apego y el psicoanálisis. A tal punto que el autor reseñado fue casi expulsado de la International Psychoanalytic Association. La autora sintetiza tanto los parámetros que Bowlby aporta en su enfoque terapéutico como los hitos en su trayectoria personal.
En otro capítulo Beatriz presenta un caso clínico, su paciente Alicia, entendida desde los enfoques de Melanie Klein, Anna Freud y Donald Winnicott, autores reseñados en capítulos previos en su libro. Este ejercicio clínico es claro, ríquisimo en ideas teóricas, técnicas y clínicas, una enseñanza magistral expuesta con sencillez y claridad.
En el ejercicio solitario del trabajo cotidiano, cuando necesite la compañía intelectual de colegas que me ayuden a pensar, sé que volveré a este libro a menudo, ya que es a la vez que didáctico, profundo y de consulta.
Silvia Piskorz

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